一半掌声＋一半掌声〉全部精彩

【案例】 笔者前段时间听了我校一位青年教师的公开课．其中其感以下教学环节精彩异常，现摘录如下：     

“礼物”的意外收获

奔奔是本学期转入我班的,他虎头虎脑的挺逗人喜爱,可一看见他那一手蹩脚的铅笔字就怎么也让人高兴不起来,我决定好好给他补补。 于是,我常常站在他身边看着他写字,不让他有心不在焉的机会,同时,也好再给他指点指点,让他把笔顺写正确,把笔画写到位,把字的间架结构摆端正些。这孩子实在不够争气。     

写作接力无限魅力

教师在鼓励学生形成自已写作特色的基础上，更要倡议学生针对自己的写作特色展开有针对性的阅读积累。如想象力丰富的学生，建议他们读读《安徒生童话》《格林童话》《郑渊洁童话》及中外神话故事等，是非常有必要的；而对于精于词句的学生，建议他们读读金波的作品。     

写作接力无限魅力

教师在鼓励学生形成自己写作特色的基础上,更要倡议学生针对自己的写作特色展开有针对性的阅读积累.如想象力丰富的学生,建议他们读读<安徒生童话><格林童话><郑渊洁童话>及中外神话故事等,是非常有必要的;而对于精于词句的学生,建议他们读读金波的作品.