按照师范特点改进“分析化学”教学

如何在师范院校教学活动中体现“师范性”,是一个值得探讨的课题。笔者认为,除教育学生树立为社会主义教育事业贡献终生,开展“三字一话”的教学活动,提高做班主任的工作能力等外,在各科教学中也必须体现“师范性”。在化学系学生中存在着一种普遍的想法,只要学好“无机和有机”就能当好中学化学教师,而分析化学只跟工厂实验室的工作有关,与教     

关于pH值计算公式的相对误差的讨论

本文提出在一元弱酸(或弱碱)、多元酸(或碱)及两性物质(如酸式盐等)的精确公式和近似公式里,分子或分母的某一项只要大于另一项十倍时,将较小的一项略去,所得到的计算结果,一般能满足相对误差小于5％。在二元酸和酸式盐的计算公式里,当Ka_1接近C时,Ka_1必须比Ka_2大三个数量级以上才能适用。多元酸及其式盐的情况以此类推。 对缓冲溶液的近似公式,因分子和分母都有[H~+],情况复杂,如C_(HB)和C_(B-)必须大于40倍的[H~+],或C_(HD)>50[H~+],C_B->35[H~+]……才能满足相对误差小于5％。