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徐志怀 《漳州师范学院学报》2001,14(1):67-70
本文结合中学数学教育情况,根据创造性思维的特征、心理机制及中学生创造力特点,从创造诱因、信息储备、序列方式三个方面论述了中学生创造性思维的培养. 相似文献
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