19世纪世界数学大事编年

本文以编年的形式展示了19世纪世界数学发展的重大成果和重要事件,并反映了这一时期中世界数学发展的主流和概貌。     

考知识 考能力 考过程——一次考试改革试验

近两年,在我院数学系毕业班《初等几何研究》课程考试中,我们本着“积极进行数学改革的各种试验”的精神,对考试从指导思想、考试方法作了一次改革,进行了以口试、笔试、板试三结合的方式,体现考(基础)知识、考(基本)能力和考(思维)过程的指导思想的考试试验,受到学生的欢迎,现将原来设计的考试方案介绍如下,供参考。 一、指导思想 针对传统的封闭型的教育思想和教学方法下考试的弊端,例如,这种考试主要靠死记硬背,受教育者的主动性很不够;考试按固定的内容和格式机械地解答试题;通讨考试,教师     

要重视开发数学史的教育功能

本文提出并阐述了数学史的诸种教育功能:学科历史教育功能、数学思维教育功能、思想个性教育功能与数学教学教育功能,并指出必须重视开发数学史的教育功能,以进一步提高数学史课程的教学质量。     

数学史与数学教育

本文综述了数学史对于深化数学教育改革的重要作用，强调了数学史对于数学教育研究的现实意义，并就若干问题提出了作者的见解.     

数学美与数学的统一美

本文力求以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，结合数学家关于数学美的论述和数学史上丰富的创造性成果，阐明了数学美的意义与数学美诸特性之一的统一美的表现及其对数学发展的作用．     

数学的简洁美新奇美与对称美

本文在笔者“数学美与数学的统一美”一文的基础上．结合自然科学家关于美的论述和自然科学研究的重大成果．阐明了数学的简洁美、新奇美与对称美的内涵及表现．并分析了它们与真与善的关系及其对数学发展的作用．     

格廷根学派的兴衰及其可供中国数学发展借鉴的经验教训

本文探讨了19世纪末20世纪初世界上最著名的数学学派——格廷根学派兴衰的主要原因,并与近代中国数学发展情况作了适当的比较,从中获得一些可供我们今后借鉴的经验教训。