浅析大学生游泳课程教学中的恐惧心理与对策

本文通过分析学生在游泳初学阶段的恐惧心理,分析产生恐惧心理的原因,根据我校游泳课程设置的实际,提出了游泳课程教学中消除恐惧心理的对策。结果表明:运动环境的变化、运动方式改变是导致大学生初学游泳者恐惧心理产生的主要因素。建议:明确学习目的、加强兴趣培养、增强安全措施、注重理论与实践的结合,通过正确的教学方法与手段,消除学生初学游泳的恐惧心理。     

杭、甬、苏制造业竞争力调查分析

在经济发展的新形势下,正确评价杭州市制造业的区域竞争力,维持产业结构的持续优化,是保证杭州经济健康发展的关键。本课题从现有的统计数据出发,运用数理统计方法对杭州市制造业的区域竞争力进行实证分析。具体来讲,是对杭、甬、苏三地行业产值占工业总产值前十位的制造业在市场竞争能力、经济效益水平、技术创新能力、环保能力等4个方面的相关指标计算、对比、分析,以期发现杭、甬、苏制造业发展的综合竞争力优劣,探询杭州市制造业实现进一步跨跃式发展的新思路。从表1可知,前十位的制造业的总产值之和分别为1635.2亿元、1414.1亿元、2483…     

浙江财经学院《游泳》课程教学对学生心理状况的影响

为研究游泳课程学习对大学生心理状况的影响,采用症状自评量表(SCL-90)进行评价,随机抽取浙江财经学院250名在校一年级学习游泳的大学生作为研究对象,按有无游泳学习背景、城市和农村两大组,比较研究两大组在游泳教学前、后的心理状况变化。研究结果表明:游泳课程学习前,有游泳学习背景的心理状况优于无游泳学习背景组,城市组优于农村组;游泳课程学习后,有游泳学习背景组和无游泳学习背景组的心理状况没有显著性差异;城市组与农村组的差异逐渐缩小。结论:游泳课程教学有利于大学生的心理健康,其中对无游泳学习背景、农村生源大学生心理状况的改善作用大于有游泳学习背景和城市生源的大学生。