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以湘南学院护理学专业2004级两个专科班的学生为研究对象,分为实验班和对照班,在教学过程中,实验班采用自学-辅导式教学法和学生参与教学法对教学大纲中要求自学的章节进行适当的辅导;对照班则采用传统的教学方法,对学生自学内容不加辅导。课程结束后,统一参加考试,实验班平均成绩高于对照班(P〈0.01),说明培养学生自学能力有利于提高教学质量和效率。 相似文献
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我院于1999年将生理学、病理生理学、药理学三门学科的实验室合并为机能学实验室后,如何在实验教学中将三个学科有机地结合起来,在实验学时减少的情况下保证并提高教学质量,是当前实验教学改革需要探索的问题。我们通过开设综合性实验,以强化学生的创新思维和动手能力的培养,取得了较好的教学效果。 相似文献
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