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担任普通物理力学课程的教师,除了传授知识外还担负培养学生正确思维,掌握综合运用所学知识的本领,激发学生钻研物理科学兴趣,培养学生自学能力,使学生明确学习目的的任务。虽然各门功课的教师都负有这一任务,但担任力学课程的教师所负的这方面的任务更为艰巨与重要。我们对师专物理系的新生作遇调查,有91%的同学学习上有松劲思想。当然产生这种思想的原因是多方面的:就近年来新生中非应届高中毕业生就占40%以上,有些年高达50%以上。这些同学把社会某些不良习气带来学校;来师专 相似文献
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彭志芳 《科技情报开发与经济》2008,18(9):75-76
阐述了森林经营中存在的短期行为的种种表现,分析了这些短期行为的危害,对前阶段在森林经营方面存在的短期行为进行了反思,提出了避免短期行为的若干措施。 相似文献
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拉格朗日方法所注重的不是力和加速度矢量,而是用广义坐标,并从能量的观点研究系统的动力学问题,这种方法和结论不仅适用于机械运动系统,也适用于包括电或热等不同运动形态在内的综合系统的动力学问题,因此拉格朗日方程具有较大的普遍性。但普遍性并不等于不受条件的限制。恰恰相反,使用拉格朗日方程时,应注意其适用范围。我们使用的理论力学教材中,所讨论的拉格朗日方程只限于适用完整的、理想的保守力系或完整的非保守力系,在教材中给出的相应的习题也已作了这些限制,无需在解题时过多考虑,因而对拉氏方程适用的范围未能引起应有的重视,影响对拉氏方程的深刻理解。但在实际问题中就有完整的,势力与非势力同时存在的系统;或有耗散力的系 相似文献
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