潜能生教育对策初探

“潜能生”是一个创造性的新概念,它揭示了学生具备可供开发、可持续发展的能力,深信学生人人皆可成才。“潜能生”代替“后进生”具有十分重要的现实意义。潜能生教育对策可以从重视潜能生成就动机和自我效能感培养、帮助潜能生正确归因、重视教育者素质优化等方面着手,不断探索教育方法,力求教育实效。     

LaOBr:Eu3+的制备及发光特性

采用固相合成法制备了Eu3+掺杂的LaOBr发光材料,研究了不同物质的量分数的Eu3+对发光性质的影响,其中Eu3+的物质的量分数为0.1%,0.2%,0.5%,1%.X线衍射图表明:所得样品为纯相的LaOBr.测量了不同物质的量分数的激发谱、发射谱及荧光寿命.通过对Eu3+衰减曲线的拟合,得到在相同Eu3+的物质的量分数下,从电荷迁移带跃迁到5 D0能级时间比5 D2能级跃迁到5 D0能级时间短,但从5 D0能级跃迁到基态能级的时间基本相同,说明Eu3+之间存在交叉弛豫现象.利用Judd-Oflet理论,从发射光谱获得了Eu3+的光学跃迁强度参数Ωλ(λ=2,4).