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初中物理教科书从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上。适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平,教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构体系的编排顺序,既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性,笔者在教学中发现,由于内容的超前编排,致使教学中出现几处不能顺利完成任务的障碍。 相似文献
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