浅谈中学生数学洞察力的培养

高中数学课程是基础教育中的重要科目,也是一九被学生认为比较难的课程.怎样在高考时取得胜利,仅靠夯实的基础是不够的,学生还要有较强的数学洞察能力.本文就以怎样培养中学学生的洞察能力的几个方面谈谈自己的认识.     

英国高考AS-Level GCE及Core Mathematics数学试题简析

2008年6月2日,11名来自青岛的高中生,在青岛大学参加了A-Level数学和会计3个科目的考试,这也是青岛首次举行素有英国高考之称的A-Level考试。这次考试的所有考卷都是从英国本土寄来的,并已于当天空运回英国进行批改。这是青岛教育局官方网站上发布的一则新闻。     

浅谈高职班主任对学生的职业教育与抗挫折教育的方法

随着高职生的比例逐年增加,高职学生职业教育与在教育的过程中对学生抗挫折教育方面越来越受到社会的关注,分析高职学生形成凹凸心理形成原因并探讨其教育对策势在必行。本文就以高职班主任对学生的职业教育与抗挫折教育这个方面谈谈自己的认识。     

特丁基对苯二酚印迹电化学传感器的构建及性能研究

采用电聚合法,以含有吡咯和特丁基对苯二酚(tertiary butylhydroquinone,TBHQ)的高氯酸钠溶液为电解液,在羧基化多壁碳纳米管(MWCNT)修饰的玻碳电极(GCE)表面构建TBHQ分子印迹电化学传感器。所构建的TBHQ分子印迹电化学传感器的导电性以及对TBHQ分子的线性响应、特异性、稳定性以及重复性等采用循环伏安法(CV)、电化学阻抗法(electrochemical impedance spectroscopy,EIS)和差分脉冲伏安法(differential pulse voltammetry,DPV)等手段进行表征。结果表明,在TBHQ浓度分别为2×10~(-8)～1×10~(-5 )mol·L~(-1)和1×10~(-5)～1×10~(-4 )mol·L~(-1)两个区间内,所构建的分子印迹电化学传感器呈现良好的线性关系,相关系数分别为0.995和0.996,检出限达1×10~(-8 )mol·L~(-1)。此外,该传感器在实际样品中的TBHQ回收率为93%～102%。     

线性规划的探源

本文讲述了教学中线性规划的由来.