“归纳法”在中学英语教学中的运用

中学英语教学的任务是巩固、扩展学生的基础知识，培养学生听、说、读、写的基本技能，重点培养学生的语言交际能力和阅读能力。现行大纲突出了语言的交际功能，强调英语教学的目的在于培养学生的语言表达能力，这一点在叨年高考中已得到体现。如单项选择题中11道题必须依靠语境进行判断，5道题必须借助语境进行判断；只有4道题主要是依据结构和语法、词汇的知识进行判断。教师在教学活动中的地位也由旧大纲的“主导作用”变成了现行大纲的“指导作用”，教师成为了课堂教学的导演和配角，这实际上就是要求教师应把英语作为交际工具来教，学…