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现代仪器分析课程内容涉及面广、专业性强且实践要求高,如何设计问题以引导学生的创新思维发展和提高创新能力是每位教师需要面临的问题.本文结合陕西师范大学食品学院实际教学经验,通过思维型教学模式创新与实践的探索研究,希望为研究型和应用型人才的培养提出指导意见. 相似文献
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