重视差生转化 搞好农村初中语文教学

义务教育法实施以后,小学毕业生全部免试升入初中,同时也取消了留级制度.由于教学质量督查未能跟上,农村初中教学班内出现了好、中、差生比例倒挂,甚至认知缓慢或木讷式学生所占比例有日益增大的趋势.由此,探索与之适应的教育途径与教法,重视差生转化便成为搞好初中语文教学的关键.笔者拟就教学中曾作过的一些有益尝试略作小结.以抛砖引玉,冀与同行切磋.一、着眼差生,培养学风.入学摸底考试后,将好、中、差生均匀编班.笔者在接受教学任务后,就着眼差生的转化,以利于良好班风、学风的形成.首先,排座位时,让差生坐前面.这样教师可直接看到差生的笔记、注意力、神情、作业情况,直接了解差生哪里,及时得到信息反馈,有利于老师作针对性补差补缺.其次,在教学过程中给差生做到“五多”.即多回答问题.这不仅能促进差生的思维,还有利于教师发现问题.多板演.差生接受知识慢,汉宇书写不规范,行款格式不合要求,差生板演后教师再示范板演,有利于其逐步提高文字书写能力.作业多面批.当面给差生批作业,边批边指出错误之处.再当面指导订正,直至做对为止.多给鼓励性批语,差生学习成绩无论是进步了还是没进步,教师都针对实际在作业本上写些鼓励性批语.如“你现在进步了”、“你是不怕困难的人”、“贵在坚持”、“这道