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张乐珍 《山西师范大学学报：自然科学版》2012,(Z2)
要做好中小学英语的衔接,应该考虑到中小学生生理、心理的不同特点,同时比较两种教材的异同,确定衔接点,使学生顺利地从小学的学习过渡到初中的学习,而音标教学正好解决了这一难题,为中小学的英语搭起了一座桥梁. 相似文献
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