大学英语教学中培养学生学习策略意识

本文从目前中国大学英语教学改革的出发点及改革的实际效果出发,从学习策略意识对大学生对英语学习的影响来分析英语教学中加强学生的英语学习策略意识对英语学习效果的影响。     

试谈归因理论对学生英语学习动机的激发

通过对归因理论的梳理,作者认为学生的自我归因对学生的英语学习有很大的影响。因此,作者试从归因与学生的学生动机入手探讨归因理论在学生学习英语过程中的作用,提出在英语教学中对学生进行归因训练,引导他们积极归因,形成良好的自我效能感,激发其学习英语的动机。