我国远程教育发展因素分析

随着科学技术的迅速发展,世界范围内的经济、科技及综合国力竞争归根结底成为知识创新和人才的竞争,终身教育及终身学习的概念被越来越多的人所接受.由此而产生的迅速增长的学习需求与匮乏的教育资源之间的矛盾日趋尖锐,向传统的教育模式提出了严峻,的挑战.远程教育,是指用先进的多媒体和通讯手段实现的一种教与学在时间上和地域上相互分离的一种教育形式.这种教育形式上改变了学生人口统计学意义上的传统分布,使得学生无论在什么地方、也无论在什么时间都可以接受经由自我选择的最好的教育机构所提供的教学服务,从而满足了社会普通性和个体独立性学习的需要,并能进一步实现持续教育和终身教育;另一方面,现代化的远程教育利用信息技术将具有较高科研水平和丰富教学资源的重点高等学校与分散于各地的科研,生产及管理岗位的技术和管理人员联系起来,节省了基础设施上的大量重复投资。因此,远程教育的发展不仅仅是教育信息化的一个指标,也不仅仅是对未来的一次投资,且更是启动当前教育消费市场发展的一个良好契机,伴随而来的更将是国民素质和综合国力的极大提高。     

以智慧城市建设拉动产业发展

不论是发达国家还是发展中国家，在城市建设方面或多或少都会遇到问题，只是所涉及的方面不太一样。环境污染、生态破坏、资源紧缺、交通拥堵等都是目前中国城市建设过程中暴露出的问题，于是，智慧城市应运而生了。智慧城市理念提倡科技为先，绿色发展，既让人享有便利的生活，又不妨碍环境、资源的可持续发展。因此，智慧城市的现实困境也预示着智慧城市在社会各领域有着广阔的发展空间。     

浙江信息消费:机遇与挑战并存

2013年8月，国务院两度就促进信息消费做出重要部署。扩大信息消费，对拉动有效投资、培育新的经济增长点，全面建设“物质富裕、精神富有”的现代化浙江具何重要意义。浙江省应充分认识、紧紧抓住、精心运筹这一重大战略机遇，顺应经济社会发展需求，