试论图书馆在新课程改革及素质教育中的作用

素质教育是贯彻科教兴国方针的重要方面。新课程改革就是实现素质教育的一个重要举措。本文就图书馆所具有的优势,探讨图书馆现代化管理在中学生素质教育和新课程改革中所起的作用和应采取的措施,从而更好地为素质教育和新课程改革服务。     

基于拖曳长线阵的水下目标模拟系统

水下目标模拟系统对于水下航行体试验与训练、舰艇水声对抗与安全防御等具有十分重要的意义。基于水下目标声学多亮点回波理论,给出了多亮点目标宽带回波信号模型。通过计算机仿真,验证了目标回波各重要特征和目标回波信号模型的有效性。基于拖曳长线阵和高速数字信号处理技术构建了水下目标模拟系统,根据目标回波信号模型综合模拟了水下分布式多亮点运动目标声散射特性,准确模拟了目标不同部位声学亮点的空间方位分布特征。分别对点源目标、真实大尺度目标、拖曳长线阵目标模拟系统进行了声纳目标识别试验,结果表明,拖曳长线阵目标模拟系统的目标特性明显不同于点源目标,而与实际大尺度目标一致。     

科学管理中的管理哲学思想

科学管理不仅是作为制度和方法的"泰罗制",更是对现代社会进程产生了深远影响的"泰罗主义"哲学思潮。其哲学属性有三:组织系统性、实用科学性以及结构程序性。前两者分别为整体系统观、科学主义思潮在管理思想中的具体内化,是科学精神的直接体现;后者为泰罗将系统观与科学精神导入管理行为所作的创新性贡献,是既有零散程序化管理思想的综合集成,是现代系统管理理论的核心内容。提炼其科学理性精髓,是科学发展语境下重提泰罗科学管理的根本原因。     

浅谈网络化发展阶段中学图书馆事业的走向

在我国图书馆网络化发展建设阶段,中学图书馆因经费不足而面临着生存危机。如何走出困境,本文根据中学图书馆的特点和现状,谈了五个方面的看法:改变传统观念,重新认识中学图书馆的作用;合理使用经费,加强馆藏建设;改变服务模式,增加服务内容;增强馆员服务意识,提高服务质量。     

充分发挥中学图书馆的网络资源

随着计算机科技的不断发展,网络已渗透到人们生活的各个领域,图书馆也正从自动化管理阶段向网络化管理阶段发展。校园网的建设对中学图书馆的一个最直接的挑战就是要求提供网上信息服务。本文通过对中学图书馆的网络资源进行分析,论述现今中学图书馆网络资源建设的方向。结合目前中学图书馆的实际,对中学图书馆网络资源建设的发展对策作一探讨。     

科学管理源流考

科学管理是20世纪的重要思潮,其产生与美国在建国过程中所形成的博采众长的实用文化——较为纯粹的新教伦理、实用主义科学技术观、以程序保证民主的政治制度和作为科学管理先驱的制度化管理等,不无关联。考察其孕育生态,对于中国兼容并蓄地通过科学管理促进科学发展,不无价值。     

水声跳频通信系统性能仿真研究

回顾了水声信道的特性,针对其复杂多变和强多途特点,建立了包括时变衰落、多途干扰和加性高斯白噪声干扰的水声信道模型.在此基础上设计了一种采用非相干FSK调制的水下跳频通信系统(FH/MFSK,描述了其仿真实现过程,给出了在不同水声信道条件下的系统性能仿真结果,并对其进行了详细分析,为水声信道中FH/MFSK系统设计的参数选取和性能优化奠定了基础.结果还表明FH/MFSK水下通信系统可以有效克服多途干扰,实现可靠的水下通信.     

溶氧反馈-分批补料高密度培养枯草杆菌谷氨酰胺合成酶工程菌

为了建立枯草杆菌谷氨酰胺合成酶基因重组工程菌BL21/pET28b-glnA的高密度培养工艺,首先以摇瓶培养为基础,对影响工程菌生长及目的蛋白表达的因素如培养基、pH值、诱导剂浓度及时间等进行优化,再扩大至BIOTECH-SBG(5 L)自动玻璃发酵罐培养,利用溶氧反馈补料策略进行分批补料,并在培养过程中保持20%～50%的溶解氧,7.0～7.5的pH,以及1.0g/L乳糖诱导12 h,成功地进行了工程菌的高密度培养,最终细菌干重达到48.1 g/L,目的蛋白的表达量占菌体蛋白总量的55%,粗提物酶比活为10.35 U/mg,整个补料过程细菌比生长率稳定的控制在0.1 h-1左右.     

高速移动水声通信中的多普勒频移估计方法研究

在利用水声信号进行的水下移动通信中,多普勒频移估计与补偿是一项关键技术,它直接影响着高速移动通信的效果。在分析多普勒效应对水声通信信号影响的基础上, 利用具有多普勒不变特性的双曲调频信号和对多普勒频移敏感的单频脉冲信号,提出了一种适用于低信噪比条件下收发双方存在高速运动时的新型多普勒频移估计与补偿方法,该方法圊时具备接收信号捕获与同步的功能。通过仿真实验对该方法进行了验证,分析了该方法在不同信噪比和多普勒扩展条件下的多普勒频移估计性能。     

浅谈中学图书馆的网络化建设及对馆员素质的要求

阐述了信息时代加强中学图书馆网络化建设的必要性,同时探讨了网络环境下对图书馆员的素质要求。