坚持大学英语教学改革

“大学英语的教学目的,是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力,初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获取专业所需要的信息,并为进一步提高英语水平打下较好的基础。”(《大学英语教学大纲》)1982年6月在武昌召开的中国大学公共外语教学研究会成立大会上,教育部和高教一司负责同志都作了重要指示:(1)修订教学大纲,提出较高要求;(2)加强公共外语师资队伍建设,全国设立六所培训中心,专门培养公共外语教师;(3)增加拨款,更新设备,充分发挥电化教学的作用。大会强调,我国外语人材的培养主要是通过外语教学来实现,全国大学生、电大学     

大学生怎样学好公共英语课

为了加速实现我国社会主义现代化,极大地提高我国的科学和文化水平,教育部把英语课列为中学、大学的基础课,每周四——六课时。现在许多重点高等院校又把外语课列为基础的基础。其目的就是大家在学校里学好一门外语,能够把国外的先进科学技术成果引进到我国的四化建设中,把外国的优秀文化介绍给我国广大读者;同时把我国各方面的成就介绍给世界各国人民,增进友谊,促进科学技术的飞速发展,使伟大的     

提高学生英语能力教学方法探讨

大学英语的教学目的曾有过不同的要求,要求不同,教师的教学方法也不一样、效果亦不同。1980年以前,主要是培养学生的阅读能力,要求学生学完大学英语后,能读懂本专业有关的书刊;听和说的能力根本未提到教学要