论发现学习法在教学中的应用

本世纪50年代末60年代初由美国心理学家布鲁纳所提倡的"发现学习"是一种让学生独立工作自行发现问题并掌握科学原理的一种教学方法,它特别强调学生自己去发现和创造。它要求学生利用课本提供的信息,通过自己独立思考,找出解决问题的方式和方法,进而形成正确的结论与概念。如何在课堂教学中引导学生正确的发现从而解决问题、探索规律,久之,必然可培养出具有自觉性和创造性的人。现将此法应用于《内科护理学》教学中,以培养护生发现问题的能力。     

膳食与糖尿病

糖尿病是常见病多发病,随着人们生活水平提高,人口老化,生活方式的改变而迅速增加,严重的危害了人民健康。据WHO统计,全球糖尿病患者已超过1.5亿,我国糖尿病患者估计约3千万,居世界第二位。且2型糖尿病患者的发病正趋向低龄化。2型糖尿病患者死因中最常见的并发症是心血管和脑血管粥样硬化。糖尿病使心血管(CVD)的死亡增加1.5-4.5倍。美国国家胆固醇教育计划(NCEP)成人治疗组第三次会议(ATPⅢ)已将糖尿病列为冠心病的危症之一,并明确提出了糖尿病患者调脂治疗是防止糖尿病合并心血管疾病,减少死亡率的重要措施。