物理教学中的实验作用研究

物理为什么难学?有人认为,物理难在概念抽象.是的,人们对物理问题的研究要通过逻辑、数学等方法.进行一系列的抽象.从现象到本质,从感性上升到理性,获得规律性的认识.     

静电场对老化西葫芦种子萌发和生理特性的影响

以人工老化的西葫芦种子为材料, 研究不同强度高压静电场对其萌发的生理生化效应, 探索了种子吸涨时间、萌发时间、萌发率、可溶性糖、可溶性蛋白含量随高压静电场强度变化的规律.结果表明:1.5-2.5 kV/cm场强范围内, 可显著促进种子吸胀.缩短萌发时间;2.5～3.5kV/cm场强处理可显著提高发芽率, 发芽指数和活力指数的提高均达到极显著水平;1.5～2.5 kV/cm范围内,可溶性糖的含量明显提高;2.5～3.5kV/cm范围内, 可溶性蛋白的含量明显提高;2.5 kV/cm场强对膜系统的稳定性最强,可视为促进老化西葫芦种子萌发和幼苗生长的最佳处理场强.     

物理实验的扩展效果统计分析

物理是初中各学科中最难学的学科之一,很久以来,物理难学的现象一直困扰着广大的物理教师和学生.据了解,初中二年下学期,就很多学生对物理产生了畏惧心理,为了改善这种局面,人们进行着不懈的研究和探索,但到目前为止,教师提高教学成绩的最有效的手段仍是加大练习的数量和难度,结果,学生感到不堪重负,叫苦不喋,初识物理的好奇和兴奋心情越来越淡.教师一方面,一次次地把自己和学牛抛人题海之中,另一方面,承受着各种压力.本文试以物理学习为依据,遵循学科特点和初中生心理特点做探索,以期提高初中物理教学的效率,培养学生的学习能力,减轻学生的课业负担.