实例材料诱发关系学习的再认优势

在再认记忆的双加工理论指导下,采用无线索回忆再认范式,分离回想和熟悉性两种再认提取方式,比较实例学习与概念学习的各自优势。结果发现:与关系的概念材料相比,实物样例的图片材料诱发的项目间关系学习在基于熟悉性的再认方式中具有优势;关系概念材料和实物图片材料诱发的关系学习在基于回想的有意识再认中无显著差异。该结果可为实际学习和教学活动提供很有意义的参考价值。