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孙立章 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2012,(1):94-96
学生主体地位的体现对中学数学课堂效益有至关重要的影响。要实现课堂效益的优化,教师就必须先解决好怎样体现学生主体地位的问题。本文以数学课堂为出发点,从课堂的活动设计、师生的情感沟通、学生间的合作交流等方面提出了一些具体的做法。 相似文献
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孙立章 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2010,9(4)
本调查采用按比例分层随机抽样的方法,在淮安市区抽取2 106名小学生,采用自填问卷的方式对小学生课业负担问题进行了调查。结果显示,淮安市区小学生存在课业负担过重的问题,存在利用休息时间集体补课、随意增加课时、订购课外练习等现象,需要采取措施加以改进。 相似文献
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