论证电压和电流的相位关系

近年来,由于电工知识的普及,初级电工读本中也讲到交流电通过电感性和电容性用电器时电压和电流产生相位变化的问题。但苦于不能向恳读者用积分或求导的通常方法论证,于是就做“硬性”的介绍结论,这不利于读者对这方面问题的深刻理解。下文要介绍用读者具有的初等数学中求极限的方法论证这一问题。这不但有助于读者以定量关系深刻理解这方面的问题,而且会增加读者用所学极限知识解答物理问题的兴趣。一、交流电通过纯电感电路如图(1)所示,设电源电流的变化规律为 i=I_msinωt由电磁感应定律,得电感器L两端的平均感生电动势ε变     

试分析电学中的两个问题

在一般的电学教材中,对化学电源电动势的产生原理是有比较透彻的分析的。但对机械电源(发电机))电动势的产生却缺乏类似的分析。在三相 Y 形供电中,当三相用电平衡时,省去中性线后,原路电流不变的道理在一般电学教材中,也都解释为:因中性线中合成电动势为零,所以中性线有无皆可。然而这种解释常会使人感到不满足,因为它没把省去中性线后各相电源的相互影响、相互制约的内在本质讲出来。下面就来谈谈这两个问题。     

谈谈实验计算法解题

物理应用题中所给出的仪器和器材设备,在拟定的几种实验方案中选出一种实际可行的方案来,并绘成实验图 (实物或原理图皆可) ,将观察和测录下的现象和数据给出合乎物理道理的陈述与计算,这就是解物理题的实验计算法。这种方法并不是叫我们去进行真实的实验操作,而是一种假设的、想象的实验设计和操作方案。表示这种方案一旦付诸于实际,就可得到如期的结果。它是建立在对学习者在物理概念,定理和定律有深刻理解的基础之上的,是对学习者的更高要求。仪器和器材设备的多次应用及改变检测仪器的读值是这种方法解题的技巧和关键。我们举出下面的例题予以说明。