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娄桂英 《新乡学院学报(自然科学版)》2011,(6):562-563
讨论了"课堂生成问题"的意义及其产生的原因,提出了处理好"课堂生成问题"的思路.认为处理好"课堂生成问题"贵在长期学习、积累,贵在态度谦虚、诚恳,贵在学业修养. 相似文献
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