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娄朋龙 《晋中师范高等专科学校学报》2004,21(1):62-65
现代知识社会的要求和师范课程存在的弊端，要求本科阶段的师范教育应定位于培养新手型教师，服务于基础教育，从而避免师范教育课程比例失调，内容陈旧和各个阶段的课程重复设置，以形成一体化的教师培养课程。 相似文献
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现代知识社会的要求和师范课程存在的弊端,要求本科阶段的师范教育应定位于培养新手型教师,服务于基础教育,从而避免师范教育课程比例失调,内容陈旧和各个阶段的课程重复设置,以形成一体化的教师培养课程。 相似文献
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为顺利推进校本管理,中小学校应树立“以人为本“、“管理即服务“、“参与管理“的管理新理念,此外还应建立学校董事会、开展校本培训、设置校本课程以构建学校自主管理体系. 相似文献
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