生态旅游的生态性及其影响因素研究

探究实践中生态旅游发展的真实状况并分析其影响因素，对于完善生态旅游管理和推进生态文明建设具有重要意义.然而，目前衡量生态旅游核心目标实现程度的研究却相对较少，不利于评判现实中生态旅游是否真正生态.该文尝试提出生态旅游的生态性概念，构建生态性评价指标体系，在对生态性的可能影响因素进行理论分析并提出假说的基础上，选取47个国家生态旅游示范区为案例地进行实证研究.结果表明：1)生态旅游的生态性评价可以从环境保护、文化保护、环境教育、社区福利、自然基础、道德要求6个维度展开.2)案例生态旅游区的生态性整体处于一般水平，环境保护、文化保护和自然基础表现相对较好，其余方面需加强.3)生态旅游区类型对生态性有显著影响，表现为湿地型旅游区的生态性显著高于森林型，不同类型旅游区在各维度上的表现也有差异；同时，生态旅游区的生态性与其员工的生态旅游认知水平正相关，即员工的认知水平越高，生态旅游区生态性指数以及在自然基础、环境保护、环境教育、文化保护四个维度的得分越高，生态性越好；而地区发展水平对生态旅游的生态性没有显著影响.研究结果能够为实现生态旅游的可持续、高质量发展提供重要参考.     

生态旅游游客体验类型及其影响因素研究

在世界范围内生态旅游蓬勃发展的背景下,我国生态旅游示范区应运而生.生态旅游示范区让游客获得了哪些类型的体验、是否发挥了教育和学习的核心功能,值得研究.为此,文章基于体验经济理论,以我国11家生态旅游示范区游客网络游记为数据,从理论和实际两方面分析了生态旅游的体验类型及影响因素.结果表明：1)理论上,生态旅游游客可获得审美、娱乐、学习、恢复、移情体验;2)实际上,以审美和娱乐体验为主,学习体验最少;3)主体影响因素中,同游者对游客体验类型的获得有显著影响,且表现为与家人同游者获得娱乐体验的概率显著高于与朋友同游者;4)客体影响因素中,示范区类型对五类体验的获得都有显著影响,森林、山地型示范区游客获得更多的体验类型;示范区分布区域显著影响审美、恢复、移情体验的获得,东、西部示范区游客获得更多的体验类型;生态旅游体验是人地相互作用关系的体现,是游客与生态旅游体验场互动的结果.最后,针对我国生态旅游示范区教育功能发挥相对不足的问题,提出示范区未来建设的方向.