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周鼎金 《东南大学学报(自然科学版)》1997,27(3):58-63
通过实际调查与分析教室照明环境影响因子,利用比例模型模拟实体的教室照明环境,并借语意分析法来了解学生的反应与满意程度,研究结果证实利用比例模型评估实体的教室照明环境是可行的,且两者的心理评价趋于一致,而教室照明环境地影响因子中以照度最重要的,满意照度应达350~400lx而照度达650lx以上时,满意程度并不随照度增加而增大。 相似文献
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