论高校自主办学的约束机制

论高校自主办学的约束机制吴跃文近些年来，特别是党的十四大和《中国教育改革和发展纲要）发布以后，高教界对高校办学自主权作了较为充分的研究和论述，但对高校办学的约束机制则研究较少。其实，高校办学自主权与办学的约束机制是相辅相成的。只有建立起相应的约束机制...     

烧结设备管理工作浅析

文章介绍了太钢炼铁厂对烧结设备管理重要性的认识,强调加强以人为本的建设是设备管理机制良好运行的关键,并提出设备管理的工作思路.     

略论中学教师继续教育的内涵和发展地位

略论中学教师继续教育的内涵和发展地位吴跃文，王昆欣由高等师范院校对中学教师开展继续教育是近年来新出现的事。无论是认识上还是实践上，都有待深入研究和探讨。其中，明确继续教育的内涵及其在高师院校办学体系中的地位，是良好地开展继续教育工作的前提条件，也是理...     

中国特色社会主义高等教育体系的基本含义和特征

中国特色社会主义高等教育体系的基本含义和特征吴跃文《中国教育改革和发展纲要》提出，我国教育的奋斗目标是在２１世纪初初步形成具有中国特色社会主义的教育体系，到下个世纪中期形成成熟完善的中国特色社会主义教育体系。这就为我国高等教育的改革和发展提出了奋斗目...     

建构主义在大学课堂教学中的运用与评析

分析一位澳大利亚堪培拉大学教师在建构主义理论指导下,在我国大学授课的一些特点,指出其知识呈现、构建与评价等方法与我国课堂教学模式之间的差异,并予以初浅评析,以引起大家的思考。     

对国有民办二级学院属性的几点认识

从创办、运转角度研究国有民办二级学院的角度来看 ,民办学院是完全依靠学费运转的学校 ,是“民办”属性的真正含义 ;国家办学的重要实验形式 ,是“国有”属性的主要内涵 ;强调高效益、高质量 ,既是高校与二级民办学院面临的基本任务 ,也是使双方共同获利的基础     

论高校与企业构建紧密合作关系的原则

转型中的高校面临着重新构造社会基础的任务。构造与企业之间的紧密合作关系是其重要内容和任务之一。如何构造与企业之间的和谐关系 ,关键是要对高校、企业以及两者之间的关系有一个正确的认识和把握 ,并基于“各有特点”、“各展所长”和“各取所需”的原则来进行。当然调适双方关系需要高校与企业的共同努力。     

对"不得以营利为目的举办教育机构"的理解

由于现行法律对"不得以营利为目的举办教育机构"没有明确界定,致使人们有许多完全不同的理解,也给我国教育特别是民办教育的健康发展带来许多消极影响.从实际的教育实践出发加以考察,营利与教育的表现和要求是不同的,两者之间存在本质性冲突,营利对办学盈余有再分配要求.因此,通过对办学不同行为表现的分析,我们可以判定某种办学形式是否是以营利为目的,并可以加以规范.