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e-Learning用户心理体验量化评价研究 总被引：2，自引：0，他引：2
针对当前计算机系统服务质量评价缺乏从用户心理体验角度深入研究的问题,以e-Learning为背景,研究了用户心理体验的定量分析和评价,对用户心理体验进行了整体建模,分析了易用性、有用性、情绪等因素和特征对e-Learning用户心理体验的影响.采用资源覆盖率、推荐命中率等指标度量了易用性和有用性,构造了特征权重矩阵;基于层次分析法量化了整体的用户心理体验评价模型.在某高校e-Learning系统上的实际应用表明,采用所建模型能有效地发现e-Learning系统在用户心理体验方面存在的不足,可为进一步研究影响用户心理体验的情绪等特征、构建更加完善的用户心理体验量化评价方法提供参考. 相似文献
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针对个性化网络学习中影响学习策略种采用分辨函数进行属性约简的算法.应用分辨函数原理,逐次比较论域中的对象,以获取核集和非核集;利用逻辑运算求取最佳约简,并对约简集合的属性进行影响因子的排序,提取出关键个性特征属性.在西安交通大学英语学习网站平台上的实验结果表明,所提算法得出的学习者关键个性特征维数仅为原始维度的1/4,并可自动发现学习者关键个性特征知识,揭示个性特征和学习策略间的客观关系,精简50%的数据量. 相似文献
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