应用型本科院校大学生跨文化接触情况调查研究

基于问卷调查和访谈,考察了应用型本科院校大学生跨文化接触情况,结果显示:大学生目前最主要的跨文化接触方式为间接接触,其中间接文化产品类接触最为频繁,直接口语接触和直接书面语接触相对较少.为应用型本科院校促进大学生跨文化能力发展提供实证数据参考,也为进一步探索研究此类院校大学生跨文化接触路径提供新的视角.     

霍桑遭遇"但丁式"潜藏矛盾--《红字》人物命运寓意探析

霍桑在《红字》主题的表现上,特别是在主要人物命运寓意的处理上,体现出了自己思想上的矛盾性。这种矛盾是“但丁式”的潜藏对抗,也是霍桑自身所无法摆脱的,可以说是19世纪的浪漫主义作家霍桑,在创作思想和创作手法上,无意中效仿了中世纪末的伟大诗人但丁。     

应用型本科高校英语教师跨文化教学调查研究

本研究基于问卷调查和访谈,考察了应用型本科高校英语教师对跨文化教学的认知和教学实践情况,结果显示：教师对跨文化教学总体认知不够,其课堂教学行为与其跨文化教学认知并非完全一致。在测试过的跨文化相关内容中,教师对文化价值观和行为模式的考察较少。为此,应用型本科高校英语教师应转变自己的跨文化教学理念,增加跨文化实践经历;高校应重视为英语教师搭建跨文化交流平台,鼓励教师组建跨文化教学团队,提升其跨文化教学能力。