立体授课环境的建立与学生心理障碍的消除

建立立体教学环境将有助于最大限度地缓解除或消除外语学习者心理障碍的产生。 所谓的立体教学环境,是指把外语教学的三维,即学生、目的语和教学环境有机地统一起来,构成立体的课堂结构。它要求教师能促使参与的人物立体化、环境立体以及所传授的目的语知识立体化。 参与人物的立体化主要是让教师和学生以及语言材料中的人物科学地统一起来。 环境立体化是指把社会环境、教育环境和教室内语言教学背景有机地结合起来。 立体化语言观念是指把目的语语言知识包括词汇、语音、语法、语篇等层面的知识同具体的交际环境以及文化背景结合起来。 外语教学是一个综合性活动。旨在消除学生心理障碍的立体学习环境的建立,将成为英语教师所必须考虑的因素之一。     

“虚拟现实”里的语言教学——谈网络时代的外语教学

网络时代的世界是一个“虚拟”的世界。在“虚拟现实”里， 外语的教与学将与今天大不相同。其主要特点是：１． 教师工作的重心和学生的学习手段将出现重大转移和改变。２． 网络化的世界将不再有“信息贵族”。３． 网络化的测试将使学生不再需要面对教师的威严。４． 语言学习专业化将更易实现。５ ．“终身教育”成为可能和时尚     

语言教学的时代特征－评WILGA M RIVERS的语言教学十大原则

哈佛大学语言学教授RIVERS提出的语言教学十大原则，强调学生主体、创作性学习、重视环境，也深入讨论了测试的学习功能、如何充分利用各个介质、目的语文化对外语学习的重大影响、课外学习和课堂学习的整体性、连贯性和重新定位教师的形象及师生关系等问题。这些教学原则代表了现代外语教学的最新视野，值得关注。     

论英语句子中的暗含否定

英语句子中表达否定的方式千变万化,但最直接、最明确、最简洁的方式莫过于说“no”和“not”。通常,拒绝一件事,人们往往很难启齿说“no”,而采取委婉间接的否定方式则被很多人看成是成熟圆滑的表现。相对来说,东方人更乐于使用这种间接的方式。同样一个“no”,日本人可能说:“这很难办呀。”然后申述理由,希望听者自己主动退却。中国人大同小异,如果是领导者,他可能说:“我们研究研究;”小人物可能说:“我考虑考虑。”如果     

网络时代的英语教学初探

网络时人的英语教学和网站密切相关，除专门于英语教学的网站外，非教学网站的虚拟图书馆，测试类网站以及所有以英语为工作语言的网站都可用于英语教学，网站的建立将远程教学迅猛发展，外语教学也会越来越多地依赖虚拟环境，进而导致外语教师工作穗主的改变。