重视主体地位珍视个性差异

当前阅读教学中,教师过分注重对文本教法的研究,以情节结构分析为中心的"讲授型"和"讲问型"课堂教学程式仍然占据着主导地位,教师的"教路"跟着文章的思路走,学生的"学路"则跟着教师的"教路"走,"学"成了"教"的附庸,学生成了教师思维的俘虏,忽视了学生的主体地位和个性差异,导致了教师讲的眉飞色舞,学生学的无趣无味的尴尬局面.现代教学理论要求学生在阅读活动中,不应该接受精心设计的提问和机械的训练,而是要成为自己精神的主人,从文章中吸收人文的养料,建构自己的知识结构,充实自己的精神世界,做到善于阅读、善于审美、善于创造.因此,课堂教学应坚持自主性原则、差异性原则、开放性原则及联系性原则.     

试论张洁小说女性意识的嬗变

在20世纪末的女性作家中,张洁的小说基本上代表了时下女性文学的崭新面貌。女性意识始终是小说的一个精神主体。随着张洁创作的日益精深,其小说的女性意识也在不断地发生着变化,这种变化主要体现在女主人公形象的日益提升和男性形象日益衰落上,对女性文学做出了自己的独特的贡献。     

新时期师德建设的再思考

本文从“以人为本”的角度出发，重新思考师德与师德建设，并提出加强师德建设单靠制度建设是不够的，要从引导教师把从事教育工作作为追求生命的增值而工作，引导教师学习、经常性反思、努力成为教育研究者等方面下功夫。