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吴亦晨 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2007,29(1):152-153
职业学校课间操不能再简单沿用普通学校合操模式,而应根据学生不同的专业、班级,不同的学习、实习实训特点,采用灵活多样、简便易行的分操方式,达到职业学校课间操的目的。 相似文献
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