漫谈启发式教学

启发式教学,在高校全日制教数和函授教学中都逐渐引起重视,这是可喜的现象。但是,什么是启发式?提倡启发式目的何在?如何进行启发式教学?在认识上还不那么一致。本文准备谈谈个人的一些肤浅的认识,目的在于引起讨论,推动高校教学改革的发展,这也算是抛砖引玉吧。启发式教学,是资产阶级教育家提出来的,目的在于反对封建主义的奴性教育。其     

论如何激发学生在英语学习中的动机

在学生的众多情感因素中,动机是决定英语学习是否能成功的关键。如何激发英语学习动机对英语学习意义重大。因此,教师应该有计划、有目的培养学生形成正确的学习动机和浓厚的学习兴趣。本文通过对教育理论的解析,重点论述动机在英语学习中的重大作用及如何激发。     

Web服务语言BPEL到接口自动机的转换

在目前对于服务组合的研究中,对于用业务流程执行语言(BPEL)和WSCL等标准语言来描述的服务来说,语言本身缺乏对组合正确性进行检验的支持,必须借助相关的形式化工具来完成对服务组合的检验.为了解决BPEL对检验支持的不足,基于接口自动机这一形式化工具,对BPEL中主要语言元素到接口自动机进行转换,转换的目的是为了下一步应用基于接口自动机的行为获取方法来对服务的组合进行验证,最后通过一个实例证明了转换方法的有效性.     

论教学的教育性

教学,是用系统的知识、理论、技能武装学生,发展学生的智力。在这个过程中,不管教师是否自觉,他总要用一定的哲学、政治、道德等观点影响学生,对学生世界观人生观的形成,起这样或那样的作用,这叫做教学的教育性。教学具有教育性,这是一条必然的规律,而在教学过程中用哪个阶级的思想影响教育学生,是区分教育性质的明显标志之一。教学为什么必然具有教育性呢?