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教学中,我们尝试利用互联网这片广阔的天地来辅助教学,利用网络的资源海量化、形式的多样化、活动的交互性等特点来创设教学中的最佳情境,优化语文教学手段,实现学生在教学活动中的主体渐变,创建网络环境下的语文教学模式,让网络为语文教育服务。但在这个过程中也出现了一些值得深思的情况:容易形成学生浮躁心态、掩盖学生分析思考的过程,课堂时间分配也出现两难境地,教师素质也亟待提高。  相似文献   
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