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叶华明 《北京教育学院学报(自然科学版)》2016,(3):26-30
通过调查发现初中生数学重复出错的现象较为突出.原因在于:学生知识体系有漏洞及认知上有盲点,对错题缺少有效分析、归纳和整理,习惯于就题改错,未去探寻问题本质.教师如指导学生自建"纠错题库",开展错题收集整理,对典型错题进行客观归因分析,将有利于培养学生发现、分析和解决问题的能力,提高其数学学习效率. 相似文献
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