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研究自主探究法在护理技能实训操作训练中应用效果。将2013级护理班的78名学生随机分为对照组和观察组,每组学生各39名,对照组采取传统教学模式教学,观察组选用自主探究法教学,比较两组学生的护理技能考试成绩、以及学习效果。观察组学生护理技能考试成绩的合格率为97.44%,明显高于对照组的82.05%(P0.05);观察组学生探索能力、语言表达能力、创新能力、团队协作能力四方面调查评分明显高于对照组(P0.05)。自主探究法可有效调动学生学习的积极性,提高教学效果,增强学生的综合能力。 相似文献
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现代社会医学模式的转变、健康观念的更新、卫生保健体制的改革、身心疾病的增多、人口老龄化趋势的加快,护理工作模式的转变和护士角色的多元化扩展,传统护理教学模式难以胜任现代社会临床护理的需求,具有护理核心胜任力的高素质护理人员必须从整体护理教学中促进和培养。整体护理胜任力教育是以护理胜任力培养为基础,融传授知识、培养能力与提高素质为一体的整体化护理教育,是与我国职业教育改革、高等教育改革思想和方针相一致的教育理念和教育模式。在护理教育教学中更新教育理念、明确人才培养目标、创新人才培养模式、优化课程体系、改革教学模式、完善考评体系等多方面入手,构建护理人才核心胜任力培养的教育模式。 相似文献
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