论恽代英关于教育与社会发展的思想

恽代英是中国共产党早期著名的政治活动家、理论家,是“中国青年热爱的领袖”,也是一位杰出的无产阶级教育家。他撰写了大量教育论文,阐述了对教育问题的看法,从而形成了颇有特色的教育思想。其中,关于教育与社会发展的思想包括三个方面：“改造教育必须同时改造社会”的思想、“救国须研究救国的学术一社会科学”的思想、“学问与职业一贯论”的思想。这三个方面是紧密联系的,都始终把教育与社会连接起来,是很有学术价值和社会发展指导意义的。     

江泽民“七一”讲话对中共党史研究的指导意义

2001年7月1日,江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的重要讲话,不仅全面精辟地阐述了三个代表的重要思想,而且以三个代表的新思想,全面回顾和总结了党的历史业绩和基本经验,这对中共党史研究有着不可低估的指导意义。     

党校之源——论毛泽东创办的湖南自修大学

毛泽东于1921年8月创办了湖南自修大学,它是毛泽东成为一位无产阶级革命家后进行教育革新的第一块试验基地。湖南自修大学虽然只存在了两年多时间,但在中国现代史上颇具影响,极具研究价值：它是中共的党校之源,它既能反映出毛泽东早期教育与教学实践经验总结的痕迹。又能初步呈现出毛泽东成为共产主义者后的追求与向往;它为党培养了一批坚强的无产阶级战士,对中国革命事业作出了重大贡献;它对中国共产党人的教育思想起到了奠基作用,对我们思考当今党校教育同样还有方法论的借鉴作用。