试析目标教学中朗读能力的培养与提高

从初读课文开始,先要了解文章主要写了什么,对课文有个总的印象,在此基础上细读,较深入地体会文章的思想内容和情感,从而明确朗读的情感基调。教师要充分发挥泛读的作用,教师的泛读对培养学生的朗读能力起着潜移默化的作用,好的泛读,应有针对性。     

班主任工作小议

以勤快为首,以事业为首,以责任为首,要经常到班级去,全身心的投入,发现问题要及时想办法采取有效措施及时解决纠正,尽力使班级内今后的日日月月好过些,班级的面目由此而变的使人如意畅心,对一些优良的学生要给以肯定和表扬,对一些后进生要多多鼓励和诱导,绝对不用＂居高临下＂的观点去对待后进生,要及时的鞭策他们真正认识自我。