对3-4岁幼儿量词掌握情况的实验研究

量词在汉语中的运用具有普遍性和多样性,是幼儿词汇掌握中的难点。本研究采用自然实验法对3—4岁幼儿的量词掌握情况进行探讨,结果表明:在幼教工作中通过有针对性、符合幼儿身心特点的教育训练,可以有效地提高他们的量词掌握水平,促进幼儿的语言更加丰富和准确。