中等幼师美术教育改革初探

教育改革已成为席卷世界的历史潮流,然而,由于中等幼师数量少、处于教育的边缘地带,幼师的教育改革显得有些滞后。本文以中等幼师美术教育教学的现状为切入点,指出幼师美术教学改革所需引起注意的问题,提出了中等幼师美术教育的改革方案。     

浅谈美术课堂教学的艺术

21世纪是信息化的时代，社会的发展与人们观念的更新促使教师必须树立全新的教育理念，以发展的眼光看学生。美术课堂教学应以学生为主体，寓知识技能于兴趣之中，充分发展学生的个性，提高学生的审美能力，使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科，使美术课堂成为学生各显其能，发挥想象，并能与老师互动交流的场所。     

谈美术教学过程中对学生创新能力的培养

在科学技术迅速发展的今天，教育改革日新月异，素质教育的一个非常重要的目标便是培养有个性的人才。美术教育改革应认清社会发展形势，科学、理性、冷静地改革传统课程体系与教学模式，必须遵循一定原则，突出创新性，建立新的教学体系，更新教育手段和方法以创新为核心，素质教育为目标，培养全面发展，适应性强的高素质人才     

幼儿师范学校美术教育的现状与改革

由于幼儿师范学校数量少、处于教育的边缘地带,幼师的教育改革显得有些滞后。本文以幼儿师范学校幼师美术教育教学的现状为切入点,指出幼师美术教学改革所需引起注意的问题,提出了幼儿师范学校美术教育的改革方案。     

关注 支持 引发

新《纲要》的理念要求教师关注幼儿的经验、兴趣和需要，并对幼儿及时生成的活动作出有效的回应。然而幼儿是否在生成，他们生成了什么，哪些生成活动是有价值的需要作出回应，如何回应幼儿的生成活动，等等，这些问题常常困扰着我，为此我努力在教学中实践反思，探索回应的方法。