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培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标.信息素养的培养实质上是要教会学生学习和再学习的能力,而且学会使用现代信息技术高效率地学习,使学生真正成为学习的主人. 相似文献
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对GoL问题采用数据划分的并行算法分析,提出两种分解策略并基于MPI2.0设计模拟程序.给出了两种分解策略程序的试验性能结果和比较,得出二维分解对GoL问题不是最优分解策略.最后指出了数据划分在解决并行问题中的重要性. 相似文献
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培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标.信息素养的培养实质上是要教会学生学习和再学习的能力,而且学会使用现代信息技术高效率地学习,使学生真正成为学习的主人. 相似文献
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对GoL问题采用数据划分的并行算法分析,提出两种分解策略并基于MPI2.0设计模拟程序.给出了两种分解策略程序的试验性能结果和比较,得出二维分解对GoL问题不是最优分解策略.最后指出了数据划分在解决并行问题中的重要性. 相似文献
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