《行进间运球(小学篮球)》案例

<正>近年来,我国教育界也特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置,强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习。游戏教学法这种教学方式,就起到在教育中添加"欢乐"的作用。体育新课程标准以"健康第一"为指导思想,重视学生学习兴趣的培养。运用游戏教学法激发学生的运动兴趣,提高体育教学的有效性,已成为体育教师关注的方向。为此案例教学成为研究的必要手段。1案例描述本案例来自《义务教育课程标准实验教师用书体育水平二》人民教育出版社,第七章小球类与游戏单元。是本单元"认识篮球"、"原地运球"、"行进间运球"、"原地传接球"的第三课时。主要目的是改进和提高学生的控球技术,发展学生的灵活性和协调性。小球类与游戏符合小学生的生理、心理特点。是小学三四年级的主要教学内容之一。     

我称赞 我快乐——小学生人际交往心理健康活动课

<正>1活动理念现在的学生都是家里的小皇帝,全家人捧在手心上,在他人的表扬和赞美声中长大,特别是低年级的学生,在同学交往中大多看到的是自己的优点,他人的缺点。他们这个阶段的同学很多人碰到一点小问题就会向老师和家长告状,造成了同学之间关系部融洽影响了人际关系。面对这样的现状让学生发现他人的优点并能正确评价称赞他人对改善学生关系非常有必要,而且从长远来说,这对于学生良好个性品质的形成具有积极意义。