研究性学习在环境工程专业课教学中的应用

环境工程专业的专业课多为环境科学体系中的某一个分支学科,这些课程涉及的范围广,既有理论知识又有实际内容,十分适合以＂研究性学习＂方式开展教学工作.通过对研究性学习发展与现状的初步探究,并结合环境专业课自身的特点,对研究性学习在环境专业课教学中的应用方面提出了一些设想和需注意的问题.     

建立城乡大循环彻底根治水污染——安徽水污染治理的系统思考

一、安徽水污染分析 当前,安徽水域水污染的主要表现是富营养化.首先,安徽水污染主要不是工业无机物质污染,而是农业有机物质污染,污染水体中能够明确与农业污染物区别开来的工业污染物重金属含量微乎其微,而对农业生产对象必不可少的有机物和氮、磷物质成分大量进入水体,是有用物质放错了地方,造成污染.其次,安徽水污染主要不是点源污染,而是面源污染.工业企业排放的有机污染物约占总污染的1/3,而农业化肥流失、人畜粪便和城市生活污水约占2/3.     

一种新型膨润土类建筑密封膏的研究

研制了一种新型膨润土类遇水膨胀建筑密封膏.将质量分数分别为60%,65%,70%的钠基膨润土与矿物油和石蜡混合,制成3个建筑密封膏试样;利用自行研制的渗透系数测定装置,按照相关标准计算出这种新型建筑密封膏在非限制状态下的一些性能数据.研究表明:在非限制状态下试样24h体积膨胀率分别为211%,222%,256%;渗透系数分别为2.86×10-8,4.15×10-8和4.78×10-8cm/s;低温柔性好,并且膨润土质量分数分别为65%,70%的试样在80℃加热2h不流淌.XRD和SEM表征显示,试样中的膨润土被矿物油较好地包覆,膨润土的层间距基本未发生变化.试样既保留了膨润土吸水膨胀的能力,又...