突出“微元”积分观念是学好《大学物理学》的关键

高等数学的微积分知识是学习《大学物理学》课程的必备知识,取微元、求积分是解决《大学物理学》问题的常用方法,但许多学生很难将物理知识与数学方法有机地结合起来,如果从学生接触大学物理开始,教师就突出“微元”积分的观点,教学生如何巧取“微元”,并贯彻始终,会收到较好的教学效果。本文举例说明利用微积分的知识解决几类较为复杂的物理问题。     

突出"微元"积分观念是学好《大学物理学》的关键

高等数学的微积分知识是学习《大学物理学》课程的必备知识,取微元、求积分是解决《大学物理学》问题的常用方法,但许多学生很难将物理知识与数学方法有机地结合起来,如果从学生接触大学物理开始,教师就突出"微元"积分的观点,教学生如何巧取"微元",并贯彻始终,会收到较好的教学效果.本文举例说明利用微积分的知识解决几类较为复杂的物理问题.     

物理实验与创新教育

物理实验是物理学建立、发展的基础。实施创新教育是当今世界教育改革与发展的基本走向。是我国基础教育改革的主题。文章阐述了物理实验在物理教学中的地位和作用，以及如何抓住物理学科的实验特点，实施创新教育，培养创新人才。     

大学物理教学创新的探索与实践

创新能力是当今时代科技、经济发展对人才素质提出的必然要求,大学物理学作为基础学科,在大学生创新能力培养方面具有其他学科不可替代的重要作用,因此探讨大学物理教学创新问题显得尤为重要。     

“同时的相对性与运动时钟变慢”的教学探讨

针对学生在学习"爱因斯坦狭义相对论"中的"同时相对性与运动时钟延缓效应"时普遍感到难以理解的困难作了一些教学探讨.