交际语言与逻辑

文章引用交际语言实践中典型的鲜活案例，剖析具有普遍性意义的语言现象，并从交际语言与逻辑思维的角度论述语言信息、事物关系同思维形式、逻辑规律之间的内在联系以及语言规范的逻辑意义。     

论对联平仄要求--从高考对联题谈起

2004年高考语文试题中的对联题出题有不够严谨之处，由此想到平仄在对联中的重要性。对联受格律诗的影响，却又不完全受格律诗的束缚。     

语义的信息指向与词性的理论界定

根据语法学规则，词的语法分类以一定的理论依据为标准，相应具体语言环境中的每一个词就有了理论上的词性划分。在日益变化发展的语言实践中，面临特定语境中某些词语的词性界定．传统语法理论已显单薄，而语义的信息指向可引入进一步的研究和探讨。     

明晰概念远离歧义

汉语因为缺少形态变化，词类与句子成分不能相对应，短语和句子结构基本一致，语序和虚词有时会产生消极语法意义．加上兼类词和多义词语义表现形式单一，所以在某些语境中暴露出表意形式的不适应性，难免产生歧义。这是一种亚规范语言现象。本文引入思维形式的概念原理，提出“义域”观点，即语言表达信息与载体形式相结合的有效合理范围，解读此类亚规范现象，以求远离歧义，达到真正意义的语言规范。     

建设楹联教育示范基地实践之研究

中国楹联源远流长,内涵丰富,形式独特。发展至今,楹联因其特有的审美效应和积极意义吸引了越来越多的爱好者和研究者。楹联教育逐渐成为各级学校对学生进行综合实质教育,加强校园文化建设和精神文明建设的一项重要内容。江西科技师范学院专科部中文系与南昌楹联家协会合作,率先在全国高校建立楹联教育示范基地,并在全校多个专业开设楹联课程,于课堂教学之外积极开展楹联创作、研究和各种竞赛活动,收获颇丰。