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刘伯奎 《苏州科技学院学报(自然科学版)》1997,(2)
再谈“教师口语”的多学科理论指导刘伯奎一、心理学原理与教师口语在日常口语交际过程中，常常可以看到这种现象，有些口语表述者，尤其是那些初次在公众面前说话的人，哪怕事先已背熟了讲稿，也仍难免出现卡壳、忘词以及支支吾吾、颠三倒四的情况。这一不无规律性的事实... 相似文献
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刘伯奎 《苏州科技学院学报(自然科学版)》1996,(3)
“教师口语”的多学科理论指导刘伯奎作为一门目前正在国内各级师范院校全面开设的新的技能训练课程，教师口语实际上是在多种学科的理论指导基础上逐步发展、完善起来的。尤其是高师学生的教师日语训练．更需要一定的学科理论指导。正如在国家教委《关于（师范院校“教师... 相似文献
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