大学英语课堂教学改革初探

如今英语已成为我们生活的一个重要部分，大学英语课堂教学更是倍受关注。文章从教学思想的转变，教学内容的更新和教学手段的优化三方面来探讨大学英语课堂教学改革，以期推动大学英语教学改革的进程。     

接受理论对儿童文学翻译的影响

接受理论关注人们长期以来忽视的读者与阅读接受的问题,认为只有当读者的"期待视野"与"文本视野"相融合,才能产生接受和理解。儿童文学的目标读者是儿童,儿童文学翻译要以儿童为本位,要求译者在准确理解原作的基础上,充分考虑儿童读者和其阅读接受的特殊性,采用适当的翻译方法创作出易被儿童接受的译作。     

大学英语课堂教学改革初探

如今英语已成为我们生活的一个重要部分,大学英语课堂教学更是倍受关注。文章从教学思想的转变,教学内容的更新和教学手段的优化三方面来探讨大学英语课堂教学改革,以期推动大学英语教学改革的进程。     

接受理论对儿童文学翻译的影响

接受理论关注人们长期以来忽视的读者与阅读接受的问题,认为只有当读者的＂期待视野＂与＂文本视野＂相融合,才能产生接受和理解。儿童文学的目标读者是儿童,儿童文学翻译要以儿童为本位,要求译者在准确理解原作的基础上,充分考虑儿童读者和其阅读接受的特殊性,采用适当的翻译方法创作出易被儿童接受的译作。     

大学英语教学中的词汇教学

词汇教学的不足是制约学生英语学习能力的重要因素。教师应注重对词汇的系统讲解，引导学生发现并总结词汇学习的规律，从而提高学生英语学习的效率。