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冯伯茂 《中国新技术新产品精选》2012,(23):243-243
在生物教学中,运用多媒体,能使深奥、抽象的理论具体化、形象化,使复杂艰难的认识活动变得简单而轻松、最大程度地调动了学生的主观能动性,为学生创新能力能力的培养提供了方便,成为生物创新教育行之有效的重要手段。多媒体的运用不仅开发了学生的想象力,还可以加深学生对生物知识的理解、强化记忆,增加情趣,进而提高学生的创新思维和创新能力。 相似文献
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