卫校教师职业倦怠与心理健康调查分析

评估卫校教师心理健康及职业倦怠现状，分析其影响因素，探讨提高心理素质的方法。方法：选取某卫校114名教师作为样本进行调查，用SCL一90症状自评量表（90题）和教师职业倦怠量表MBI—ES（22题）施测。结果：该卫校教师SCL一90各因子与全国常模比较，在强迫、人际关系敏感、抑郁三个纬度上高于全国常模；根据MBI量表的测量结果，教师职业倦怠有一定普遍性；教师职业倦怠三个纬度与心理健康9因子均呈正相关。结论：卫校教师在强迫、人际、抑郁方面得分偏高，可能是引起职业倦怠的影响因素之一，应提高心理健康水平以改善其职业倦怠现状。     

对情志护理教学内容的探讨

现代社会心身疾病的发病逐渐增多。随着医学模式和新的健康观的提出，整体护理与心理护理日益受到重视。祖国医学十分注重整体观念，包含有丰富的护理内容，对情志致病的阐述也非常详细。护理人员应结合中医情志护理理论来进行心理护理，护理专业学生也应该学习中医情志护理的有关内容。本文从情志致病的特点和临床表现、情志护理的原则、方法及预防等方面来探讨有关情志护理的教学内容。